تحضير درس في مادة التربية الإسلامية - مدخل التزكية - سورة الكهف ( الجزء الثاني: من الآية 27 الى الآية 44 ) - جذع مشترك | secondaire

 

المؤلفات:

اللوحة أحد عشر "ابن الرومي يفتح الباب":

اقرا ايضاتحضير درس في مادة اللغة العربية - نص مساميح بالمعروف لحسان بن ثابت - أولى باك آداب وعلوم إنسانية | secondaire

اقرا ايضاتحضير درس في مادة اللغة العربية - نص ورثنا المجد لأبو عمرو بن كلثوم - أولى باك آداب وعلوم إنسانية | secondaire

اقرا ايضاتحضير درس في مادة التربية الإسلامية - مدخل التزكية في القرآن الكريم - الشطر الثالث من سورة يوسف من الآية 35 الى الآية الى 53 - أولى باك | secondaire

اقرا ايضاالفصل الأول 'الإحساس بالتراث' من مؤلف قراءة ثانية لشعرنا القديم للكاتب مصطفى ناصف - أولى باك آداب وعلوم إنسانية | secondaire

تحديد المتن الحكائي:

ترتبط هذه اللوحة بشخصية رئيسية، قصدي هنا ابن الرومي داخل مظلم، تحرك الى الأمام قطع سينوغرافية تمثل ابن ابن الرومي، هذا الأخير سيسمع دقات شديدة على الباب من طرف شخصية الخادم يازمان، إذ يدور بينهما حوار اجتماعي تبين بالملموس مدى هشاشة الطبقة الاجتماعية التي ينتمي اليها كل منهما. وقد اعتمد السارد في بناء أحداث هذه اللوحة بشخصيات متنوعة ومختلفة تنتمي الى حي ابن الرومي، التي ستحاول تجسيد حوار هيستيري تؤكد الصراع القائم بين مختلف الأفراد الذين تؤثثهم صفات الفقر والجشع.

تحديد الشخصيات (نوعها وصفاتها):

- ابن الرومي: رئيسة/ شيخ، مخايل، شاعر، فقير، خائف، منغلق على نفسه.

- خادم يازمان: رئيسة/ كذاب، منافق، زائف، محتال، سمسار، فقير، يتولى تسيير الشؤون المالية والعاطفية لرئيس المجلس البلدي.

- الرجل 1 و 2: ثانوية/ خادما مقدم الحي.

- المقدم: ثانوية/ رسول الشؤم والنحس، خبيث، من أعوان الشرطة، رجل متسلط.

- المنادي: ثانوية.

تحديد الفضاء الزماني:

بعض الأحيان.

تحديد الفضاء المكاني:

السوق، القرى، المدن، إحياء بغداد، الأسواق، الدروب، الأكواخ الفقيرة، مركب سياحي، جرجان، فاس، صقلية، الأكواخ الوسخة.

للاطلاع على جميع اللوحات اضغط هنا.